Tema: Literatura

Učenje za 21. vek

Ovaj tekst će vas na zanimljiv način voditi kroz nastavu na kojoj se razvijaju neka od umenja koja su učenicima neophodna u 21. veku.

[ Pročitaj više ]
Schools for 21st-Century Learners

Schools for 21st-Century Learners

Ova publikacija, autora Andreasa Šlajhera, opisuje tri krajnje relevantne teme: efikasno vođenje škole, profesionalno (samo)pouzdanje nastavnika i inovativno kreiranje sredine za učenje u XXI veku.

[ Pročitaj više ]

Nastavnička profesija za 21. vek

Cilj ove publikacije jeste da pomogne u premošćivanju jaza koji postoji između politike i prakse obrazovanja nastavnika/ca. Ona se može koristiti kao smernica za izradu nacionalnih okvira nastavničkih kvalifikacija, koji uključuju znanje, kvalitet, vrednosti, uvažavanje ljudskih prava i socijalne pravde, što sve nastavnici/e treba da imaju ako se od njih očekuje da to prenesu svojim učenicima/ama i tako ih pripreme za život u 21. veku.

[ Pročitaj više ]
Obrazovna postignuća učenika iz Srbije u istraživanju TIMSS 2011

Obrazovna postignuća učenika iz Srbije u istraživanju TIMSS 2011

Osim kratke istorije sprovođenja istraživanja u okviru istraživačkog programa TIMSS, u ovom naučnom radu je opisana i logika na kojoj su ova istraživanja utemeljena. Detaljno je opisano učešće Srbije u istraživačkim turnusima TIMSS-a, a posebna pažnja je posvećena rezultatima koje su naši učenici postigli u istraživanju obavljenom 2011 na uzorku od preko 4300 učenika.

[ Pročitaj više ]

Inkluzija je pravo, a ne problem

Prva asocijacija na pojam inkluzija je uključivanje dece sa teškoćama u razvoju u redovan vaspitno–obrazovni sistem, što danas i jeste pravo značenje ove reči. Međutim, inkluzija je i nešto širi pojam koji nije vezan samo za vaspitno-obrazovni sitem, već podrazumeva uključivanje deteta u društveni život zajednice na svim nivoima.

[ Pročitaj više ]
Škola bez nasilja

Škola bez nasilja – ka sigurnom i podsticajnom okruženju za decu

Cilj programa „Škola bez nasilja – ka sigurnom i podsticajnom okruženju za decu“ je stvaranje bezbedne i podsticajne sredine za učenje, rad i razvoj, a njegovo trajanje nije vremenski ograničeno: program je razvojni i nastoji da postane sastavni deo vaspitnog rada u školama. Pre svega je namenjen deci, nastavnicima i zaposlenima u školama, ali i roditeljima i čitavoj lokalnoj zajednici.

[ Pročitaj više ]
Brošura Nasilje u školi

Nasilje u školi

Brošura Nasilje u školi prvenstveno je namenjena deci i mladima, ali i odraslima: roditeljima, profesorima i drugim profesionalcima koji rade sa decom. Nastala je 2009. godine kao deo projekta koji realizuje Užički centar za prava deteta, uz podršku Ambasade Finske u Beogradu.

[ Pročitaj više ]
Literacy Skills for the World of Tomorrow: Further Results from PISA 2000

Literacy Skills for the World of Tomorrow – PISA 2000

U ovoj publikaciji pronaći ćete sveobuhvatno objašnjenje o tome kako je zamišljen istraživački proces PISA kroz detaljne odgovore na pitanja kakva su: šta mere PISA testovi, šta čini čitalačku, matematičku i naučnu pismenost, i kako ih PISA meri, da li viši stepen pismenosti povećava izglede za nalaženje posla, kako se u PISA istraživanju prikupljaju podaci, zašto su dobijeni podaci od značaja za formiranje obrazovne politike i kako se mogu

[ Pročitaj više ]

Knowledge and Skills for Life – PISA 2000

Ova publikacija predstavlja veoma jednostavan i razumljiv uvod u složenu problematiku evaluacije obrazovnih postignuća i uporednog razmatranja efikasnosti različitih obrazovnih sistema. Ona iznosi sve osnovne podatke i informacije o istraživačkom pristupu razvijenom u programu PISA i rezultate prvog istraživanja.

[ Pročitaj više ]


Pomozite nam da zajedničkim snagama iniciramo promene u obrazovanju i rešavamo probleme.

REGISTRUJTE SE »

Registracija je besplatna i jednostavna. Postupak traje samo nekoliko sekundi.

Ona vam omogućava da učestvujete u diskusijama na forumu, pristupite materijalima i sadržajima koji su dostupni samo registrovanim članovima, zatražite pomoć i savete od stručnjaka i pokrećete inicijative za bolje obrazovanje u svom okruženju.