Vesti

Pravilnik o obavljanju društveno-korisnog i humanitarnog rada

PRAVILNIK O OBAVLjANjU DRUŠTVENO-KORISNOG,ODNOSNO HUMANITARNOG RADA

Od ove školske godine učenici koji se neprimereno ponašaju u školi, uz izrečenu opomenu ili ukor, biće u obavezi da obavljaju društveno-koristan rad. Kako će sređivanje učionice ili priprema prezentacije na određenu temu, uticati na promenu ponašanja učenika, objašnjava naša sagovornica iz Ministrastva prosvete, Biljana Lajović, specijalista školske psihologije.

Prateći i analizirajući iskustva osnovnih i srednjih škola o efektima disciplinskih i vaspitno-disciplinskih mera, zaključeno je da te mere nemaju posebno pozitivan utisak na promenu ponašanja zbog kojih su one i izrečene učenicima. Kada je pokrenuta izrada novog Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja koji je stupio na snagu 7.oktobra 2017. godine smatrano je da je važno da se posebna pažnja obrati na jačanje vaspitne uloge škole i propisivanje mera koje bi pomogle u tome. Tako Zakon sadrži član 86 (vaspitne i vaspitno-disiplinske mere i pravna zaštita učenika) koji je doneo i novinu čiji cilj je da vaspitni rad u školi dobije novu dimenziju koja se odnosi na promenu ponašanja učenika. U njemu se, osim ostalog, navodi da  škola uporedo sa izricanjem vaspitne, odnosno vaspitno-disciplinske mere  određuje učeniku i obavezu obavljanja društveno-korisnog, odnosno humanitarnog rada, koji se odvija u prostorijama škole ili van prostorija škole pod nadzorom nastavnika, odnosno stručnog saradnika.Društveno-koristan, odnosno humanitarni rad škola određuje u skladu sa težinom učinjene povrede i pri tome vodi računa o psihofizičkoj i zdravstvenoj sposobnosti, uzrastu i dostojanstvu učenika. O  tome odmah obaveštava roditelja, odnosno drugog zakonskog zastupnika. Član 86. Zakona je dao osnovu za donošenje Pravilnika o obavljanju društveno - korisnog, odnosno humanitarnog rada koji je stupio na snagu 15.septembra 2018. Ovim Pravilnikom su propisane aktivnostima kojima se  posebno razvija društveno odgovorno ponašanje učenika. On se ne odnosi  na aktivnosti škole koje su planirane Godišnjim planom rada, u koji su uključeni svi odnosno većina učenika škole, odnosno odeljenja koje svakako i dalje treba da se ostvaruju. Dakle, važno je da naglasimo da nije reč o disciplinskim merama («kaznama») i nisu zamena za postojece vaspitne i vaspitno-disciplinske  mere. One i  dalje ostaju kao mere koje škola može da primenjuje - to su opomene, ukori odeljenskog starešine, odeljenskog veća, nastavničkog veća, direktora. Aktivnosti propisane ovim Pravilnikom se izriču uporedo, zajedno sa navedenim i treba  da dovedu do promene ponašanja iz neželjenog u željeno, iz neodgovornog u odgovorno, iz nekonstruktivnog u konstuktivno. 
Ovako propisan društveno koristan i humanitarni rad treba i da pomaže i podstiče popravljanje odnosa uključenih strana. To je oblik restorativne discipline - pristup kojim se omogucava umanjivanje, odnosno uklanjanje učinjene štete/posledica, razvija se svest o sopstvenoj i odgovornosti drugih kao i o posledicama sopstvenog i ponašanja drugih. Prilikom odredivanja aktivnosti u školi se koriste naročito: savetodavni rad, postupak školske medijacije, vršnjacka medijacija, tehnika dijaloga. Potrebno je da se posebno obrati pažnja na psihofizičke  karakteristike učenika, zdravstvenu sposobnost, uzrast, dostojanstvo, odnos aktivnosti DKR i HR i težine povrede ili kršenja zabrane. Kada učenik pohađa nastavu po IOP-u važno je da prilikom određivanja aktivnosti uzima u obzir i mišljenje predstavnika Tima za inkluzivno obrazovanje.Prilikom određivanja aktivnosti odeljenski starešina, odnosno direktor konsultuju roditelja koji je obavezan da se aktivno uključi u ostvarivanje plana DKR i HR. Dakle, nije potrebna saglasnost roditelja, već roditelj mora da bude informisan. Kad je reč o uključivanju roditelja, njihova uloga je veoma važna jer je ovo prilika i mogućnost da  zajedno sa školom doprinesu pozitivnoj promeni ponašanja deteta. Roditelj može da da korisne informacije o zdravstvenom stanju deteta koje su značajne prilikom određivanja aktivnosti (eventualne probleme, alergije i drugo), ali i da podstakne, motiviše dete da se na najbolji moguci način uključi u aktivnost. Bitno je da i sam roditelj  shvati  da je reč o prilici da zajedno, u saradnji sa školom utice na konstruktivan način na ponašanje svog deteta, na razvijanje odgovornosti, razumevanja za sopstvena osećanja, razmišljanja, ponašanja, kao i za razumevanje drugih. Dobro je poznato da jedinstven vaspitni uticaj daje najbolje rezultate i tu priliku treba iskoristiti u najboljem interesu deteta.

Angažovanje učenika u aktivnostima društveno-korisnog, odnosno humanitarnog rada uzima se u obzir prilikom utvrđivanja zaključne ocene iz vladanja (kraj prvog i kraj drugog polugodišta).Neophodno je da se brižljivo vodi evidencija o toku sprovodenja aktivnosti i to treba da radi lice zaduženo za ostvarivanje i praćenje aktivnosti. Svaka škola propisuje na koji način ce da se vodi ova evidencija. Lice zaduženo za praćenje aktivnosti podnosi izveštaj organima škole o efektima društveno-korisnog, odnosno humanitarnog rada .

Svaka škola u skladu sa karakteristikama i specifičnostima  svojim opštim aktom propisuje način evidentiranja i izveštavanja o efektima primene ovih mera i aktivnosti. U Pravilniku su posebno navedeni primeri aktivnosti koji mogu da se odrede uz izrečenu vaspitnu meru za lakšu povredu obaveza učenika, zatim za težu povredu obaveza učenika kao i za povredu zabrane.Te aktivnosti mogu da se kombinuju, a liste koje su date u pravilniku mogu da se  prošire i drugim aktivnostima koje su primerene specifičnostima škole a propisuju se opštim aktom škole.Pravilna primena ovog pravilnika ne dozvoljava da se u određivanju aktivnosti primenjuje princip automatizma, vec prilikom određivanja aktivnosti treba pažljivo da se analizira situacija, karakteristike učenika i izabere upravo ona aktivnost, odnosno aktivnosti koje će dati najbolji efekat.

Biljana Lajović, Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja 

[ Pročitaj više ]


Pomozite nam da zajedničkim snagama iniciramo promene u obrazovanju i rešavamo probleme.

REGISTRUJTE SE »

Registracija je besplatna i jednostavna. Postupak traje samo nekoliko sekundi.

Ona vam omogućava da učestvujete u diskusijama na forumu, pristupite materijalima i sadržajima koji su dostupni samo registrovanim članovima, zatražite pomoć i savete od stručnjaka i pokrećete inicijative za bolje obrazovanje u svom okruženju.