Održan završni skup projekta „Vrtići bez granica 3”
Vrtići bez granica 3 - Podrška unapređivanju sistema društvene brige o deci i predškolskog vaspitanja i obrazovanja na lokalnom nivou
Prijavi se
Tema: Vrtić
Prevencija segregacije, razvoj inkluzivnih upisnih politika i desegregacija škola i odeljenja
Međunarodna iskustva i predlozi za unapređenje prakse u Srbiji.
Javni poziv za razvoj programskog okvira za podizanje svesti o rodnoj ravnopravnosti i prevenciji diskriminacije i nasilja u predškolskim ustanovama
Javni poziv je namenjen organizacijama iz civilnog, privatnog i javnog sektora.
Značaj i modeli saradnje (Dužnosti, prava, odgovornosti)
U ovom tekstu možete saznati kako propisi definišu saradnju obrazovne ustanove sa roditeljima.
Učenje i podučavanje (Dužnosti, prava, odgovornosti)
Kvalitetno i uravnoteženo obrazovanje i vaspitanje, zasnovano na tekovinama i dostignućima savremene nauke i prilagođeno uzrasnim i ličnim obrazovnim potrebama svakog deteta i učenika predstavlja ambijent u kome bi, bar prema slovu zakona, u našim školama trebalo da se odvija proces učenja i podučavanja.
Šta je pravedno obrazovanje? (Dužnosti, prava, odgovornosti)
Ono bez čega nema pravednog obrazovanja ni pravednosti u obrazovanju jeste pravo na obrazovanje. To je prvo slovo u azbuci društvenih vrednosti u oblasti obrazovanja. Pogledajte kako ovo pravo definišu zakoni u našoj zemlji.
Odgovorno roditeljstvo (Dužnosti, prava, odgovornosti)
Saznajte koja prava i odgovornosti ima roditelj prema određenjima glavnih obrazovnih zakona.
Kompetentni nastavnici (Dužnosti, prava, odgovornosti)
Pročitajte kako najvažniji obrazovni zakoni definišu odgovornost nastavnika u našem obrazovanju.
Bezbednost dece/zaštita od nasilja (Dužnosti, prava, odgovornosti)
U ovom tekstu je dat komentar na sve najvažnije obrazovne zakone: Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja, Zakon o predškolskom vaspitanju i obrazovanju, Zakon o osnovnom obrazovanju i vaspitanju, Zakon o srednjem obrazovanju i vaspitanju.
Šta je kvalitetno obrazovanje? (Dužnosti, prava, odgovornosti)
U ovom tekstu su naglašena zakonska rešenja koja su najznačajnija za razumevanje šta čini i kako se ostvaruje kvalitetno obrazovanje i kakvu ulogu u njegovom osiguranju mogu ili treba da imaju svi ključni akteri: škola i nastavnici, roditelji i sami učenici, kao i državni organi i institucije.
Stručni komentar Pravilnika o bližim kriterijumima za prepoznavanje oblika diskriminacije
Stručni komentar o oblicima i posebnim slučajevima diskriminacije, kao i obavezi prijave svih slučajeva diskriminacije nadležnim organima.
Modeli odnosa roditelja i škole/vrtića
Pogledajte koji su osnovni modeli odnosa koji vladaju između roditelja i nastavnika.
Istraživanje sa decom prakse dečjeg vrtića: „Dobro dete sedi mirno i ćuti”
Svrha ovog istraživanja je bila da se deca čuju, a čuti decu znači pružiti im priliku da iznesu svoje viđenje dečjeg vrtića, ali isto tako dovesti dečje viđenje u vezu sa savremenim shvatanjima obrazovanja na ranim uzrastima i u svetlu toga pokrenuti kritičko preispitivanje i menjanje prakse.
Partnerstvo sa porodicom: tri paradigme, dva modela, jedna ili više stvarnosti
U ovom radu kompleksno pitanje odnosa porodice i javnog vaspitanja sagledava se kroz tri paradigme ovih odnosa: paradigmu paralelnih sistema, paradigmu dopune i paradigmu podrške.
Razvijanje mehanizama podrške detetu sa teškoćama
U publikaciji koja je pred Vama prikazana su iskustva stečena tokom sprovođenja projekta Karika koja nedostaje – Razvijanje mehanizama podrške detetu sa teškoćama pri prelasku na sledeći nivo obaveznog obrazovanja u „redovnom obrazovnom sistemu”.
Koristi od saradnje porodice i vrtića/škole
Istraživanja potvrđuju da je uključivanje roditelja u obrazovanje dece pozitivno povezano sa dečjim postignućem.
Učešće roditelja u odlučivanju u vrtiću/školi: šta kaže zakon, a šta kažu istraživanja
O tome kako izgleda saradnja roditelja i škole u teoriji, a kako u praksi.
Različite perspektive o ranom detinjstvu: teorija, istraživanje i politika
Knjiga Martina Vudheda „Različite perspektive o ranom detinjstvu: teorija, istraživanje i politika” daje studiozan pregled četiri dominantne perspektive kojima se oblikuje obrazovna politika u domenu predškolskog vaspitanja i obrazovanja: razvojno-psihološka perspektiva, ekonomsko-politička, socio-kulturna i perspektiva prava deteta.
Partnerstvo u obrazovanju
U ovom radu Dragane Pavlović Breneselović se razmatra problematika partnerstva od nivoa vrednosne kategorije do nivoa operacionalizacije koncepta partnerstva u obrazovanju.
Inkluzija je pravo, a ne problem
Prva asocijacija na pojam inkluzija je uključivanje dece sa teškoćama u razvoju u redovan vaspitno–obrazovni sistem, što danas i jeste pravo značenje ove reči. Međutim, inkluzija je i nešto širi pojam koji nije vezan samo za vaspitno-obrazovni sitem, već podrazumeva uključivanje deteta u društveni život zajednice na svim nivoima.
Pravim putem: Smernice za primenu dobre obrazovne prakse
Publikacija „Pravim putem – okvir za program rada sa decom ranih uzrasta” namenjena je profesionalcima koji rade sa decom predškolskog uzrasta i roditeljima, i daje praktične smernice kako odrasli mogu da podrže učenje i razvoj deteta.
Autisam Speaks: Priručnik za prvih 100 dana
Priručnik za pomoć porodicama u pribavljanju važnih informacija u prvih 100 dana nakon postavljanja dijagnoze autizma.
Pomozite nam da zajedničkim snagama iniciramo promene u obrazovanju i rešavamo probleme.
REGISTRUJTE SE »
Registracija je besplatna i jednostavna. Postupak traje samo nekoliko sekundi.
Ona vam omogućava da učestvujete u diskusijama na forumu, pristupite materijalima i sadržajima koji su dostupni samo registrovanim članovima, zatražite pomoć i savete od stručnjaka i pokrećete inicijative za bolje obrazovanje u svom okruženju.